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让英语课因创意而充满乐趣

2022-05-18 04:25:51 浏览:
特别的学年,特别的课堂。一夜之间,“未来”似乎就这样来到了我们

面前。那么,我们如何利用信息技术将“英语学科教学”转向“英语学科教育”,让“核心素养”真正落地?为了把“有意义”的事情做得“有意思”,我一直在努力让课堂变得生动有趣。

非常时期,作为教师我们必须与时俱进,积极投入到学习、思考和实践的过程中。我尝试把疫情变成学生的英文教材,在录制空中课堂的同时,推出以疫情相关英文歌曲、绘本故事、小常识等为载体,形式更为丰富的战“疫”课程。在保证英语教学的同时,与家长、学生共同完成这场关于信念和生命的教育。

比如,战“疫”微课——《听我说谢谢你》。疫情期间的点点滴滴对于学生而言,是一套特殊的成长教材。在这场战“疫”中,无数人进入我们的视野,用他们的善与爱感动着我们。为此,我给学生上了一节特殊的英语课,以此为爱而行,致敬最美逆行者。我选择了一首中文歌曲《听我说谢谢你》,并将它译成英文《Listen to me say thank you》,大胆地运用到孩子的英语教学活动中。在教学中我不仅关注学生语言知识和语言能力的培养,还特别重视将生命、健康、感恩等教育要素融入其中。微课精心的设计,精彩的讲述,完美的制作,武汉的孩子都在唱着这首动听的歌:“I want to thank you, because of you, love is always

in my heart. Thank you for spreading happiness.”吴玥祯同学用英语饱含深情地致敬最美逆行者:“Thank you for lighting up the darkness and giving us hope and sunshine.”孩子们学会感恩生活,用最美的歌声来传递人间的爱,给大家带来更多的精神鼓舞,为武汉抗疫贡献力量。

“谁说课堂教学只能这样?”我们要经常提出疑问并反思自己的课堂教学,把有意义的事情变得有意思。

第一,巧借音乐,引人入胜。教师利用富有特色的英文歌曲进行教学,让流行歌曲走进英语课堂,为孩子营造一个活泼、愉快的语言

学习环境。我们在网上开展了水果湖一小好声音比赛,有的学生表演了蕴含国际友情的英文歌《Chime Of The Dawn Bells》,中文译为《黎明的编钟声》,借音乐的力量激励我们勇敢前行。还有的学生创编歌曲,用美妙的歌声突破枯燥乏味的语法知识。学生创编歌词的过程也是自主学习的过程,他们在展示自编自演歌曲时很有成就感。

第二,活用游戏,妙趣横生。我们鼓励孩子在学习中寻找快乐,开展了“英语趣配音”的游戏活动,学生从不知道怎么玩到懂得玩,从玩得不熟练到熟练玩家,从低分到高分到打爆机,从试试看到痴迷投入。我们的英语趣配音:“不吵,不堵车,武汉像被按下了暂停键”,但我们的学生开启了录音键,录下为武汉加油的心声。

第三,灵动创新,迸发激情。杜威的“做中学”理论告诉我们,让孩子做什么比学什么更重要。因为做的时候需要思考,学习自然发生。我们鼓励孩子在学习中发展创意,开展“抗击疫情中最美的人”手抄报评比活动,鼓励学生制作自己的mini book。

学习因创意而充满乐趣。相信学生,学生就会创造惊喜。而触动心灵的教育,才是成功的教育。

(作者单位系湖北省武昌水果湖第一小学)

《中国教师报》2020年06月10日第5版
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