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银川唐徕回中西校区英语教研组教师风采

2022-11-23 05:24:36 浏览:


银川唐徕回中西校区英语教研组教师风采

Olivia tt

SMART 英语教研组

  依托教研组专业发展的大本营,在这里青年教师成长成才,优秀教师成名成家;

承担教师专业发展的任务与使命,在这里教坛新秀、学科骨干代代传承;

保持提高初中英语教学效率与质量,在这里优质资源、学科合作、助力卓越。

这里是银川唐徕回中西校区,在这个大家庭中,每位英语老师都以自己的辛勤和爱心为英语组、为唐中西校区增光添彩。

?? 朝气蓬勃,团结向上

英语组共31名教师,高级教师10名,一级教师12名。整个团队充满了活力,组中教师老中青三个层次,经验与干劲并在,团结与协作并存。

?? 研修致实,宁静致远

全组教师利用一切可以获得的机会进修学习,钻研教材,探索教法;撰写论文、参与课题,取得了一些成绩。课题的参与对本校教师的专业发展和教学都起到了指导性的作用。

?? 敢为人先,发展求新

英语组教学内容丰富多元,教学方法灵活多样。银川市技能人才(劳动模范)创新工作室,“首届” 凤城名师工作室主持人林树青老师牵头组织工作室成员及英语组教师编著教学参考用书《全新中考英语模拟试卷》及《全新中考英语语法填空专题训练》。教研组充分发挥各备课组教师的特长,根据学生年龄特点积极为学生搭建展示平台,组织学生制作 “我为祖国母亲70华诞献礼”英语手抄报比赛、英语才艺展示、英语角、英语书法比赛,还有各具特色的英语选修课,如英语课本剧表演、美食烹饪、英语演讲与口才、学唱英文歌曲、影视配音、英语原声电影欣赏等,这些活动不断丰富着孩子们的课余生活,同时培养了孩子们的学科素养和文化品格。

?? 教研组的特色价值观是S M A R T

S:Smile 微笑。微笑,彰显着真诚和善良。教师的微笑,更包含丰富的内涵。

M: Motivation 激励。教师鼓励性的语言在教学中起着不可忽视的作用。

A: Ambition:抱负。教师须有远大的抱负和坚强的意志。

R:Romance:浪漫情怀。怀有美好理想;融合东西方精粹;重视过程,关注结果。

T:Trust:信任。不仅指教师之间的信任,也包括教师和学生之间的信任,教师和家长之间的信任。


初一备课组

  这是一个勇于创新、团结合作的集体。每周的集体备课,平时不定期的交流教育心得、教学方法,她们查阅资料精心准备;她们不厌其烦地试课、推敲、修改;她们各抒己见倾其所能尽心指导、专心研讨;她们主备一个案,集体讨论一共案,个性修改一特案,课后反思一定案。她们是唐徕回中西校区初一英语备课组。初一英语备课组坚持以前沿的、实用的、有利于培养学生英语思维能力的英语教学理念统领教师队伍。在英语教学中重视培养习惯、夯实基础、开发思维、合作探究、提升学生的跨文化意识、语用能力和应试技能。备课组多位老师多次获得全国、自治区、银川市级优质课。此外,备课组还开展丰富的英语选修课及课外活动,如英语配音、学唱英文歌曲、英文创意书法大赛、英语演讲比赛等。

初二备课组

  初二英语备课组是一个团结和谐,朝气蓬勃的集体;是一支业务素质过硬,教学水平高的优秀教师队伍;是一支爱岗敬业,积极进取的队伍;以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的认可尊敬。在各项英语教学竞赛中,备课组老师多次获得部级,区市级比赛一二三等奖;所辅导的学生多次在全国英语竞赛中获奖。近两年内备课组开设了丰富多彩的选修课。有初一时根据各单元的知识组织的话题---英语诗歌赏析;英语色彩的介绍;英语水果集锦等,以选修课为阵地提高学生的学习兴趣,培养语感,提升英语交际能力,拓展视野。初二时开设的英文歌曲合唱---让英语课堂插上音乐的翅膀及美食烹饪两节选修课。通过节奏欢快的音乐旋律和琅琅上口的英文歌词,学生在快乐中学习英语,感受英语;同时在神奇的烘焙中感受英语的魅力所在,即激发学生的兴趣,陶冶情操,提高口语流利程度,又有利于营造一种轻松自如,快乐的学习氛围。

初三备课组

  这是一个眼里有光,心中有爱的集体,他们对英语教学满怀激情,追求卓越,备课组会上,他们集思广益,每一个教学环节都要精斟细酌,反复推敲,绝不敷衍了事。在他们眼里,学生的事就是天大的事!他们中既有从事教学三十年仍然不断追求,无私奉献的老教师,也有意气风发,锐意进取的中年教师,更有朝气蓬勃,谦虚好学的青年教师。他们不断学习先进的教学理念,拥有严谨认真的教学态度,努力创造乐学善教的教学氛围,不懈探索以研促教的教研模式。正是有这群优秀的教师,他们的学生才获得了各项奖项和荣誉,英语学习兴趣浓厚,中考成绩优异,他们就是连续几年被学校评为优秀备课组的原初三(新初一)英语备课组。

  高级教师,从事英语教学三十年,善于钻研创新,教学有特色,形成了自己独特的教学风格,深受学生的喜欢和好评。在长期的探索努力中,带出了一批批优秀的学生,取得了一次次优异的成绩。在2018年荣获银川市中小学骨干教师称号。 2011年9月被评为金凤区优秀教师。2010年荣获全区优质课评比一等奖。在2019年获“一师一优课,一课一名师”银川市一等奖。

教育感言:一份付出,一分收获!她所带学生多次获得全国英语能力大赛一等奖等殊荣。

  中共党员,高级教师,从事英语教学三十年。她指导的学生多人次获得“全国中学生英语能力大赛”一、二等奖。曾荣获金凤区级“优秀教师”。撰写的论文多篇获国家、自治区、市级一、二等奖。有两篇论文发表在《宁夏教育》杂志上。

教育感言:用包容的心态对待孩子们的过失;用期盼的目光去静待孩子们的每一点进步;用欣赏的眼光去关注孩子们的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞许孩子们的每一次成功。与孩子们一起开心学习,促使孩子们快乐健康成长。

  中共党员,英语教师。2014年被评为校级优秀教师称号!2018年论文获自治区级一等奖,民教杯二等奖!2019年发表论文一篇;2014~2016年辅导学生获全国英语能力竞赛二等奖两人,三等奖3人!

教育感言: 无论是学习还是生活中,从小事做起,从身边的事做起;勿以善小而不为,勿以恶小而为之。

  高级教师,从事英语教学三十年。与孩子们愉快相处,总是捕捉到每一位学生的思维亮点,交流探讨中,欢声笑语,碰撞出智慧的火花。幸福感来自彼此的成就,她帮助到每一为学生,每一个家庭时,她的心中充满欢愉。她曾荣获银川市金凤区优秀班主任,银川市金凤区优秀教师。指导学生多次荣获全国中学生能力竞赛一、二、三等奖。

教育感言:一生追求做一名学生喜欢,家长爱戴,同事认可的好老师。

  本科学历,中学英语一级教师。从事英语教育工作25年,曾获银川市优秀教师称号,金凤区骨干教师。他多次被学校评为“优秀教师”。撰写的英语论文多篇次获国家、自治区、市级一、二等奖。2019年《网络环境下班级德育工作管理》在宁夏教育杂志发表。2019年2节优质课获全国一等奖。辅导学生多人次获得全国英语能力大赛一等奖。学生马慧鑫中考英语成绩119分,银川市第二名。

教育感言:爱是打开学生心灵的钥匙。没有爱就没有教育!

  中学一级教师,从事英语教学十余年,热爱教育教学工作,所带学生成绩优异。曾获银川市英语优质课一等奖,银川市中学教师专业知识竞赛一等奖,全国英语教学设计二等奖,指导多名学生获得全国中学生英语能力竞赛一,二等奖。

教育感言:学习是一种享受,学习是一种快乐。让我们一起在学习中共同成长!

  中共党员,一级教师。她性格开朗,热爱学生,极具亲和力。曾多次被评为校级优秀班主任、优秀教师,疫情期间承担宁夏“空中课堂”授课任务。2019年参加“全国第十三届初中英语课堂教学观摩培训活动”,进行了现场授课并获选“全国优秀示范课例”。曾两次荣获“部级优课”、银川市微课一等奖、英语专业知识竞赛一等奖等。所辅导学生荣获英语能力竞赛全国一等奖。

教育感言:师生是一种缘分,更是一种真情。期待在唐西校园开启和孩子们的缘分,她的快乐就是与孩子们一起成长!

  从事英语教学近十年,性格活泼开朗,幽默风趣。她曾多次被任教学校评为优秀班主任、优秀教师。通过教育部国家留学基金委的选拔考试,考取国家公派留学资格,于2018年以访问学者身份赴英国雷丁大学研修学习;获得 “第七届全国农村及少数民族地区中小学英语课堂教学优秀课展评”二等奖;获得中央电视台“英语风采大赛”(教师组)宁夏赛区二等奖;获得 “宁夏首届中小学英语教师技能大赛”二等奖;获得“网络环境与学科相融合优质课评比活动”一等奖。

教学感言:一切为了学生,从学生角度出发,聆听学生,信任学生,尊重学生。

  二级教师,毕业于华中师范大学外国语学院,个人教学功底扎实,所带学生成绩优秀。曾连续两年获得校级优秀班主任称号,所带班级获得银川市优秀少先中队称号。她指导的学生在全国英语能力大赛中荣获全国一等奖,并被评为优秀指导教师;撰写的教学设计在第十七届全国民族中学教学成果评审中获一等奖。荣获省级优课,荣获银川市“我的岗位我的使命”微课制作大赛中获得一等奖。

教育感言:蒙以养正,圣功也。

  毕业于西南大学英语师范专业,曾赴美国威斯康星州带薪实习,与当地的学生交流学习,锻炼自己的口语能力,了解了本土的美国文化。性格开朗活泼,课余时间,兴趣广泛,喜欢摄影,舞蹈,旅游。曾获师范大赛舞蹈比赛二等奖。

教育感言:我一直坚信,兴趣是最好的老师,初中是孩子习惯养成的最佳时机,要让孩子爱上学习,教育不是牺牲,而是享受。

  朝气蓬勃,团结向上; 研修致实,宁静致远; 敢为人先,发展求新。在未来的教学历程中,英语组全体成员将以崭新的精神面貌,创新的工作思路,扎实的教研作风,用集体的热情和智慧谱写新的辉煌篇章。

We are always here in Tanglai Hui Middle School. Teach all knowledge to all.

  


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